Устинова Е.В., к.пс.н., семейный психолог (о детских страхах и заикании серьёзно)

Страх представляет собой защитную реакцию ребенка в состоянии угрозы или ожидания какой-либо опасности. Возрастные страхи часто встречаются у эмоционально чувствительных детей. Более того, «свои», нужные страхи есть у каждого возраста. Детские страхи – это неотъемлемое явление нормального процесса психического развития и социальной деятельности ребенка. Но страх может быть полезен только в том случае, если он выполняет свою защитную и адаптационную функции, а потом исчезает.

Анализ детских рисунков и рассказов позволил нам выявить наиболее типичные возрастные страхи у старших дошкольников 5-7 лет. В содержании сказочных и фантастических страшилок у современных дошкольников больше преобладают герои боевиков и фильмов-ужасов (вампиры, черти, привидения, роботы), чем персонажи народного фольклора (Лешие, Баба Яга, Кикиморы, Бабайки, Домовые). Среди животных чаще всего вызывают страх дикие хищники, а брезгливое отношение и опасения - змеи и насекомые.

В возрасте пяти-семи лет дети часто демонстрируют страхи макросоциального характера – боязнь природных катаклизмов, мировых вирусов, террористических нападений. Среди медицинских страхов чаще встречается боязнь стоматологического оборудования и уколов. Старшие дошкольники чаще всего испытывают боязнь непринятия в детском коллективе и боязнь наказания со стороны родителей и педагогов (боязнь критики, наказания и получения плохой оценки). Так, некоторые дети отмечают, что боятся смотреть на маму, когда она кричит на них.

Таким образом, происходящие в обществе негативные макросоциальные изменения, отражаются на семье ребенка и эмоционально «отзеркаливаются» им в виде устойчивых страхов. При этом переживание страха вызывает яркие изменения в общем состоянии ребенка. У одних детей тревожное беспокойство проявляется двигательным возбуждением, плачем и криком, у других – общей заторможенностью и речевыми запинками, а у некоторых детей могут возникать снижение аппетита и нарушения сна (неглубокий сон, трудности засыпания, частые пробуждения, ночные страхи). Особого внимания родителей в этом отношении требуют к себе дети с ослабленной нервной системой, нарушениями речи, неврологическими проблемами в раннем возрасте.

Кроме того, неправильная тактика поведения родителей может способствовать формированию и закреплению детских страхов.

В качестве предпосылок возникновения страхов рассмотрим несколько наиболее типичных родительских ошибок при воспитании ребенка:

• большое количество запретов и предостережений, например: «Не прыгай – упадёшь», «Не бери – порежешься», «Не ходи туда – поскользнешься»;
• непроизвольное эмоциональное «заражение» детей своим ощущением тревоги, беспокойства и страхами взрослых;
• чрезмерная опека, «изнеживающий» стиль воспитания, ограничение самостоятельности ребенка;
• переизбыток тревожно-беспокойной информации для ребенка (выпуски новостей, проблемы родителей на работе, жалобы на плохое самочувствие родных, яркие сказочные и мультимедийные образы);
• предпочтение физических мер воздействия (шлепков, подзатыльников, порки ремнем) или воспитание страхом, например: «нельзя, а то заберет волк, чужой дядя»;
• ослабление защитного родительского поля (конфликты в семье, длительная разлука с ребенком, неполная семья, рождение второго ребенка, недостаток родительской любви, потеря близких).

Эмоционально ранимые, чувствительные и впечатлительные дети могут остро реагировать на подобные психотравмирующие воздействия со стороны взрослого окружения. «Эхо» детских страхов весьма разнообразно: заикание, задержка речевого и умственного развития, трудности адаптации в детском коллективе, ночной энурез, психосоматические неврозы.

И в тоже время, родителям не стоит забывать о том, страх не является однозначно опасной и вредной для ребенка эмоцией. Страхи защищают ребенка от излишнего риска, уводят от опасностей, обеспечивают самосохранение, регулируют его поведение. И в случае правильной позиции родителей дети обычно быстро «вырастают» из своих страхов, приобретая бесценный жизненный опыт.